Проблемы в педагогике
Приходится преподовать ррб детям 6-14лет(по моему мнению им еще рано)и возникает много проблем:1. дисциплина, к сожалению в группу набор веду не я, и послушание оставляет желать лучшего (но эт ладно, вроде потихоньку налаживается)
2. как объяснить детям пользу нижней акробатики?
3.как объяснить детям принцип образования волны и пересогласовку, и стоит ли это делать?
4. как заставить их серьезно относиться к системе и не пытаться превратить все в квн?
Кто преподовал или преподает поделитесь пожалуйсто опытом, а то уже сил никаких нет, кроме работы с автоматом и болевых точек их ничего не интересует!
2) назовем его методический. суть его диффенециация обучения, использование мотивации и разделение на группы. можно например провести анкетирование: зачем пришел, чего хочешь, что нравиться. на основе этих анкет можно сделать группы: кого мама привела в одну, кто посерьезней в другую. давать им разные задания, постоянно менять пары! это важно, потому что дети обычно балуются со своими друзьями, с которыми в парах стоят. если у них постоянно будет новый партнер, они не успеют сдружиться и начать беситься. ну а если попадется особо ретивый, давать ему отдельное задание, хотя бы просто бег. используй мотивацию: нравиться им допустим с автоматом работать, даешь задание 10 хороших кувырков - тогда только автомат получишь.
А вообще с детьми очень сложно работать, я сам три года в школе учителем работал, как уволился - перекрестился. желаю тебя здоровья и терпения. 8)
И еще, им насрать на принцип волны, на виды рычагов.... Ваши объяснения должны быть образными, живыми. Мой учитель говорил : " если ты не можешь объяснить сложную вешь просто, значит ты сам ее не понимаешь" :)
Тренировка для них игра, вот и играйте с ними :)))
Сразу видно с детьми не работал никогда. 8)
Конечно гуманизм - вещь во многом полезная, но очень часто преподаватель становиться заложником этого гуманизма. Бить не значит - избивать до полусмерти, но телесные санкции должны быть как один из (но не единственный) инструмент дисциплины. Обойтись без насилия как воспитательного воздействия конечно можно, более того к этому надо стремится, но реализовать такой системный подход всеобщей вовлеченности и заинтересованности может только таланливый супер-педагог сбольшим опытом, которым не каждому дано стать.
Добрым словом и пистолетом, можно сделать больше чем только добрым словом.
Ваш подход, на мой взгляд, уместен.... Да не уместен он нихрена! ;)
Читайте книги по педогогике.
Ты работал с начальной школой и даже никогда на них не кричал?
Да не может просто такого быть, дети есть дети, и на одной голой их мотивации играми, веселухой и т.п. далеко не уедешь. рано или поздно ортодоксальное использование игрового и гуманного подхода себя исчерпает. если ты действительно в младшей школе работал, то заметил бы такой факт: у дети каждый урок играют (а что бы дети играли нужно все время новые игры проводить), а потом раз - контрольная или вообще любое рутинное занятие - дети начинают. бунтовать, мол хотим играть. А если еще и учитель из гуманистов, то урок можно считать сорванным. Не пойми неправильно: я ни в коем случае не за садизм и насилие, но за то чтобы учитель был на занятии хозяином, и у него были инструменты адекватного реагирования на отсутствие дисциплины у учеников. Иначе - пиши пропало.
Уверенный взгляд и сила в голосе рано или поздно тоже себя исчерпают если только они и будут использоваться. Сказал раз, послушался, два - не послушался и уже все, голос как средство воздействия уходит со сцены. Я не спорю с тобой, в том плане что к гуманному образованию надо стремится, но и наказание тоже крайне необходимо.
Со студентами мне заниматься не приходилось, поэтому тут я конечно пасс.
Дисциплина ВС - вот это дело. Лишнюю дурь из головы выгоняет замечательно! Думаю, что в большинстве своем в группе мальчики, ну так с ними и надо строго. Иначе пользы не будет никакой. Сейчас обижаются, а потом с благодарностью вспомнят.
Нижняя акробатика. Если есть помощник, то можно неплохо продемонстрировать различные "житейские" случайности: если подскользнешься, запнешься и т.д. Потому как на улицах и во дворе падают детишки неизменно... и много)
Насчет приложения физической силы. Здесь, наверное, ничего не скажу... Работала в больнице. Так этих детишечек через недельку перестрелять захотелось... НИЧЕГО не желают слушать и понимать...
10-14 лет. Этих дрюч по полной программе, но весело и с юмором. Разозли их, докажи им, что ты круче их; им ведь сейчас в глубине души до смерти хочется быть, а главное выглядеть круче всех, а если они чего и боятся, то это смеха. Не понимают терминов - посмейся над двоешниками, ха ха , физики, блин, не знают, - и тут же докажи как знание физики делает тебя круче. Но ,опять-таки, это требует глубокого даже не знания, а понимания системы. Ее проявления разнообразны, ищи и находи их в окружающем мире, сам развивайся и мудрей.
И напоследок. Вспомни последнее правило Глеба Жеглова: "испытывай истинный интерес к людям, окружающим тебя". Полюби этих пацанов, так, грубовато, по-мужски, но полюби и когда у тебя все это получится в ответ ты получишь таких бескорыстных друзей, которых у тебя никогда не было. И еще, никогда не ври им, лучше чего-то не скажи, но не ври. Они очень сильно чувствуют фальшь.