#775, бла-бла-бла. У меня присутствует внешнее дыхание, на перефирических артериях определяется пульс, выслушивается биение сердца - вывод: мое тело живо. моя электроэнцефалограмма не представляет сабой прямую линию, вывод - мое мозг жив. плиз, по теме.
И люди, Алексей, просто делятся на тех кто верит в существование КИ и видит это. Видит, что река течет, что она живая. что у нее есть свой нрав, характер. что она по разному одевается, хмурится или радуется солнцу... просто верят в то , что все вокруг живое и одухотворенное, что эта река имеет душу... что с ней можно поговорить по душам, окунуться, рассказать свои горести и она тебя очистит...
и на тех. кто об этом не думает, не верит в это, видит просто красивый пейзаж.... или мутную воду аж два о...
Вот я в одной японской группе читала. что сейчас они приносят подношения цунами. которое принесло горе. просят у цунами милости...
Вот собственно и все. Ки - это все. что нас окружает. все имеет свю жизнь и свою душу. И чашка из коорой пьете и одежда... все.все.все.....
Алексей я старалась говорить просто... :))). Пафосные слова... ну да, вот окунулся один человек в ледяную воду и заболел... а другой наоборот набрался сил и бодроси... а почему?
Один использовал воду в своих интересах, ей это не понравилось и она отомстила !! А другой просил ее, ласково разговаривал, гладил..... и она отблагодарила... Т.е энергия воды открывается и благодарит только достойного !!! вспомните русские-народные сказки - они о том. что все кругом живое и нужно быть в гармонии с этим КИ окружением...
Алексей .... ну вот так примерно думают японцы.... Ки существует, если в нее верить и не существует, если не верить....Т.е она все равно существует, но человек этого всего не видит и считает, что этого и нет.
#776 Вы так превозносите науку,Алексей?Вы считаете,что она всемогуща? А посмотрите на Японию,самую прогрессирующую страну.Что с ней происходит?Смогла она выдержать силу природы?...Если бы было нужно,то Японии бы уже не было на Земле....если бы было нужно,то России бы уже не было на Земле...если бы было нужно,то ничего бы на Земле уже не было.
Если вы думаете,что наука всемогуща,то дайте мне точные ответы на такие вопросы: 1.Сколько людей на планете Земля? 2.Что есть любовь? 3.Откуда у человека фантазия? 4.Как человек видит? 5.Как человек видит будущее во сне? 6.Почему человек боится? 7.Почему моему коту было суждено умереть именно 14 февраля,а не 25 марта,например?
И знаете что?Я могу продолжать этот список и продолжать....и все больше вы будете понимать,что на самые,вроде бы обыденные,вопросы,ответа просто нет.И наука бессильна в этом....это можно только почувствовать и принять...либо отвергнуть,как вы и поступаете.....
Скажите,вы на слова любимой:"Я люблю тебя" отвечаете:"Я тоже проявляю к тебе метаморфизические процессы выброса адреналиновой ахеренной херни,которая херачит во все стороны нахрен!"...так что ли!?
Да какой вы после этого человек?...Вот пишу это и слезы наворачиваются от того,что люди превращаются в роботов.......но это еще пол беды...некоторые превратились в ничтожеств жаждущих мести,славы и богатства....только для чего это им?Они умрут...и куда они уйдут?Куда денется их слава,богатство?....Говорят:"Их имя останется в наших сердцах и сердцах наших предков,о них будут помнить по их творениям"......Вы думаете я каждый день,когда вижу какой-либо предмет,сразу вспоминаю его создателя?....Я не могу помнить свою прапрапрапрапрабабушку просто потому,что я ее никогда не видел......Я не знаю всех президентов США и мне на это глубоко насрать!Я не знаю ни одного президента Индии....и даже не знаю президент там,император или еще какой-либо раджа!....А нужно ли это мне?..Мне,человеку,который живет здесь и сейчас,который любит прекрасную девушку,который видит в прекрасной девушке человека,а не посудомоечную машину,как сейчас модно говорить...и в это фразе больше правды,чем вы думаете.......
Все наши мысли реальны....сейчас я могу заставить себя засмеяться одним лишь усилием воли,а могу разрыдаться от одной лишь мысли....как вы можете объяснить это?....нет,я не меланхолик....но я и не сангвиник,также как не холерик или флегматик.....я сочетаю в себе все признаки этих типов и в разное мгновение одно проявляется больше другого.....нельзя делить людей на подгруппы...их бесконечное множество.....так было и так будет...
Ладно....я уже месяца четыре ни одного фильма не смотрел,а тут в руки интересный диск попался...пойду погляжу))))
"Скажите,вы на слова любимой:"Я люблю тебя" отвечаете:"Я тоже проявляю к тебе метаморфизические процессы выброса адреналиновой ахеренной херни,которая херачит во все стороны нахрен!"...так что ли!?" - под столом :))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))
1. ольга, по поводу заболел/не заболел после купания я как медик могу превести немало немало аргументов и пояснений, вполне понятных (начиная от тогго что человек делал до и после купания, и заканчивая составом и количеством сапрофитной флоры на его слизистых). Вы пишете что Ки в всем. Вот например разбил я чашку, Ки осталось в каждом из осколков? или покинуло чашку? Можно ли "высосать" Ки из других предметов? и что с ними потом будет?
2. Сява, прочтитав твой пост (еле осилил), я понял примерно следующее: нужно нехрен забить на всю науку, она бесполезна, нужно жить исключительно чувствами и никак по другому, все давно предопределено и нашими судьбами управляют потаенные силы и струющяяся через все пространствовселенская энергия. По поводу ваших вопросов: 1. не интересовался, да и цифра эта меняется каждую секунду, но есть усредненные показатели и можно приблизительно рассчитать (т.к. за время подсчета цифра тоже поменяется). 2 и 6. это проявление эмоций человека. 3.проявление Высшей Нервной Деятельности, за это ответственна кора больших полушарий. 4. если в краце , то свет от премета проходит через опптическую систему глаза, попадает на сетчатку (на преславутые палочки и колбочки), реация родопсина/ йодопсина -> нервный импульсидет по зрительному тракту в головной мозг где и обрабатывается. 5. Чушь. 7.Почему суждено? Вы знали эту дату за ранее?
Люди! Да поймите ж вы, я не против чувтв и эмоций. Они важны. НО, вы ж возводите это в абсолют, это крайность.
Введение в сюрикен-дзютсу и краткая история искусства.
Введение.
Слово сюрикен, составленное из иероглифов "сю", "ри" и "кен", буквально переводится как "лезвие скрытое в руке". Существует расхожее неверное представление, что эти иероглифы означают "рука бросающая лезвие", но иероглиф "ри" составлен морфемой (смысловой компонент) "и" как в слове одежда, в смысле покрытия чего-либо, также как и фонема (звуковой составляющей) "ли", вместе представляющих идею "перемены, движения назад, или быть охваченными". Ри также читается в кун йоми как ура, что людям, имеющим отношение к боевым искусствам, знакомо по выражениям типа "ура ваза" в противоположность "омотэ ваза". В комбинации с первым иероглифом, "сю-ри" означает "скрытый в руке, или в ладони". "Кен" означает лезвие, и пишется тем же самым иероглифом как в словах бокен, или синкен, следовательно, получается "лезвие скрытое в руке".
Существуют два основных типа сюрикенов: бо сюрикены, которые являются длинными, тонкими цилиндрическими стержнями, различной формы и толщины, и сякены, которые сделаны из плоских металлических дисков. Сякены далее классифицируются как хира сюрикены, многолучевой, звездообразной формы, и сенбан сюрикены, которые являются прямоугольной или квадратной формы лезвиями, делавшимися из металлических пластин подкладывавшихся под шляпку гвоздя при строительстве традиционных Японских зданий. Существует также 3-ий тип, называемый тепан, который является более крупной версией сенбан, некоторые до 20 см по ширине, делавшиеся также из пластин подкладывавшихся под гвоздь, но можно ли их классифицировать, как сякены вызывает в настоящее время большое сомнение.
Основные техники метания сюрикенов несколько различаются в разных школах, главные образом из-за формы их лезвий и методов использования.
Происхождение.
Метание предметов без сомнения было обычной практикой для людей в течение тысяч лет, и с тех пор как древний человек узнал, что он может защищать себя и получать еду, бросая камни в живых существ, получили развитие идеи о технике броска. Изучение развития метания предметов на протяжении всей истории человечества было бы делом почти невозможным, поэтому в этой статье внимание главным образом будет уделено тщательно отточенной традиционной японской технике метания оружия цилиндрической формы.
Самый ранний Японский трактат, Кодзики (около 600 г. н.э.), содержит упоминание о том, как принц Ямато-Такеру бросает цилиндрический овощ в глаз белого оленя, чтобы его убить. Нихон Соки (также около 600 г н.э.) упоминает бросающее камни оружие называемое исихаджики, но возможно это была праща. Другой древний трактат, Мануеси, описывает метание стрел. Осака Гунки (военные записи Осаки) содержат отрывок, в котором говорится: "Тадамаса защитился от противника, тем, что выхватил свой вакидзаси и метнул его, как будто это был сюрикен." Рассказывается, что позже Тадамаса создал первый стиль сюрикен-дзютсу - Танто-гато, получивший свое название от короткого меча.
Ган Рю, или Ганритсу Рю.
Не вызывающее сомнений раннее упоминание о метании лезвий можно обнаружить в документах Ганритсу Рю, школы основанной Матсубаяси Хеньюсай, профессиональным фехтовальщиком состоявшем на службе у 18-ого дайме Матсухиро в Каней, около 1624 года. Эта школа стала основой Катоно, или Изу Рю, созданной самураем из Сендай, по имени Фудзита Хирохидэ Катоно, также известным как Катоно Изу, который был учеником Матсубаяси. Он стал пионером в использовании метательных игл (около 10 см в длину и весивших порядка 20 граммов), некоторые из которых он носил в своих волосах. Иглы зажимались между средним и указательным пальцами и бросались подобно современной стрелке в глаза нападавшего. Рассказывалось, что он мог бросить две иглы одновременно в изображение коня, поражая соответственно каждое из копыт.
,""" Ки осталось в каждом из осколков? или покинуло чашку? Можно ли "высосать" Ки из других предметов? и что с ними потом будет?""
Алексей.... ки осталось в каждом из осколков. Но осколки уже имеют другую "душу" или если более приближенно к материализму, то "суть".. и каждый свою.
Алексей КИ "высосать" нельзя... Эта "энергия" ( сущность, суть) накапливается ( не в смысле количества, а в отношении ее протекания по каналам,т.е. течет свободно, естественно, без плотин и запруд...( это метафора) ).. и еще она осветляется. становиться чище... ) все это называют укрепление ( увеличением ) ки человека...
Одухотворенная и осознающаая и принимающая на веру то, что я описывала, практика , к примеру БИ - способствует "накапливанию" ки.
Достойный ответ.....тютелька в тютельку,как я и думал)))
"...нужно нехрен забить на всю науку, она бесполезна, нужно жить исключительно чувствами и никак по другому...."
Нельзя позволять науке закрывать глаза.......вы ведь наверное понимаете,что человек пришел к науке через желание,эмоции.....человек хотел что-либо СОТВОРИТЬ...это было его желание....а ведь творчество это есть желание что-либо сотворить....тогда почему науку называют наукой,а не творчеством?.....
"..все давно предопределено и нашими судьбами управляют потаенные силы и струющяяся через все пространствовселенская энергия."
Нет...судьбу вершите вы сами,а потаенные силы только влияют на нас...
"4. если в краце , то свет от премета проходит через опптическую систему глаза, попадает на сетчатку (на преславутые палочки и колбочки), реация родопсина/ йодопсина -> нервный импульсидет по зрительному тракту в головной мозг где и обрабатывается."
А вы это себе представляете?Вы сами то поняли чего сказали?.....могли бы и без ошибок написать....
"5. Чушь. 7.Почему суждено? Вы знали эту дату за ранее?"
Да,знал....откуда?:5 не чушь....
"Люди! Да поймите ж вы, я не против чувтв и эмоций. Они важны. НО, вы ж возводите это в абсолют, это крайность."
Тогда что же вы держитесь за науку?Что же вы прикрываетесь ею? Я заметил,что в некоторых темах теперь пишут:"Давайте сначала разъясним,что есть..."
Если говорить только терминами,то жить станет не интересно...мне ваши посты читать НЕИНТЕРЕСНО!!!! Когда я читаю посты Оли,у меня аж душа радуется :))) И красиво.....и понятно!!!......как бы это странно не звучало....
Почему учителей в школы берут таких,которые могут привлечь ученика к науке?Почему в учителях ценят способность заинтересовать ученика?......а ведь у преподавателей ВУЗОВ уже нет такой черты....и у студентов уже нет той заинтересованности в обучении,что была в школе...
Я не могу с ребенком 5 лет разговаривать научным языком.....вы понимаете к чему я клоню?......наука не позволяет общаться с детьми!!!!!!!!!!!! Вот в данный момент ко мне подошла племянница с игрушечным пластмассовым кроликом размера 1см X 1см и спросила:"А как он поет?" А я сказал:"А ты прислушайся и услышишь"...и знаешь что?....Она услышала.....а вы бы услышали?
Я не стал объяснять ей,что он не может петь,потому что он неживой предмет,потому что у него нет внешнего дыхания,нет периферических артерий,в которых можно было бы определить пульс,нет сердца,стук которого мы могли бы услышать.....И НЕТ МОЗГА,КОТОРОЕ МОГЛО БЫ БЫТЬ ЖИВ.....
За ошибки извините - русский никогда не был моим любимым предметом, да и писал я второпях.
"Нельзя позволять науке закрывать глаза..." а я вам скажу,что нельзя давать эмоциям брать верх над разумом. Состояние аффекта это тоже знаете ли очень сильное психическое(душевное) переживание вызванное сильнейшими эмоциями (страх, гнев, агрессия). Нужно ли говорить что именно в этом состоянии происходит немало убийств? Я НЕ предлагаю искоренять все наши эмоции, но всего должно быть В МЕРУ!
человек пришел к науке на из желания сотворить (как вы пишете), а чтобы УЗНАТЬ и ПОНЯТЬ как устроен мир.
По поводу как видит человек - найдите в интернете учебник по физиологии человека или анатомии, там и написано подробно и даже нарисовано.
Наука не позволяет общаться с детьми? Сказыте это профессорам и доцентам, которые пишут учебники по педогогике. Я согласен, что нельзя говорить с 5 ребенком на языке терминов.Общать с детьми через эмоции, прибегая к фантазии и воображению - это одно, а отрицать науку среди своих ровестников - эт совершенно другое. Ведь мы с вами то уже не дети. Или вы собираетесь и в 30 лет смотреть на мир глазами 7летнего ребенка?
"Или вы собираетесь и в 30 лет смотреть на мир глазами 7летнего ребенка?"
Задайте этот вопрос потерявшим зрение в 30 лет....... Многие люди в старческом возрасте понимают,что они упустили свое детство...почему?....а ведь могли всегда оставаться детьми.....
"По поводу как видит человек - найдите в интернете учебник по физиологии человека или анатомии, там и написано подробно и даже нарисовано."
Я же своего глаза не вижу.....я просто вижу!..понимаете?...я просто вижу!!
"человек пришел к науке на из желания сотворить (как вы пишете), а чтобы УЗНАТЬ и ПОНЯТЬ как устроен мир."
Желание узнать и понять...........а теперь уже никто ничего понимать не хочет.....
Знаете в чем разница между нами?....вы принимаете науку мозгом...а я сердцем.....чувствуете разницу?.......нет,не чувствуете.....потому что вы пытаетесь осмыслить ту информацию,что я вам выкладываю.....а мозг способен прочувствовать разве что удары молотком.....
#788 Хорошо наука многое позволяет понять и изучить.Этим надо пользоватся если оно приносит благо.Но вот есть у человека ЭГО и СУПЕРЭГО а наука об этом упоминает как о каких то абстрактных вещах.Хотя мы с этими абстракциями каждый день сталкиваемся и в том числе у себя в голове.Только йоги высшего посвящения свободны от их воздействия.Ито они от него не отказываются просто больше не дают ему ЭГО сабой верховодить. А эта бесконечная беготня мыслей - как ее объясняет НАУКА?.
Кстати пытались сделать полностью построеную на научном подходе БИ та самая пресловутая "СИСТЕМА".Но как оказалось проигрывает многим традиционым единоборствам в эффективности и методике обучения.Человек не машина.И это вам не матрица подлючил проводки и через 5 минут - Я ЗНАЮ КУНГФУ!!!
Ольга, Сява, а хотите прикол: Юрий Сенчуков, великолепный мастер, не раз побеждавший столь любимых вами азиатов и своей практикой и боевой кондицией подтвкрждающий свою компетентность, утверждает, что Ци- это никакая не энергия, а нечто другое ;-)
дело в том, что глубокомысленно рассуждать мы можем все, но практически доказать свою компетентность- лишь некоторые... я ведь недаром сказал: современные азиаты. потому что в древних творениях (если исключить полуграмотные переводы современных "востоковедов", почерпнувших знания о Востоке, не выходя из своего кабинета), повторяю, определения Ци НЕТ! :-)
Можно пользоваться...и не знать чем пользоваться..... Это тоже самое,что я беру в руки тот же самый Макаров и стреляю......я не знаю,что это Макаров,я не знаю как он устроен,но я знаю как им воспользоваться....
о Сява, тогда вам не надо давать в руки этот пистолет... а то у моих товарищей уже были случаи, когда "макаров" пытались вернуть под предлогом "затвор застревает в заднем положении" :-)))))) (Семен, если заглянет сюда, думаю, сразу поймет, в чем дело). стрелок ОБЯЗАН знать устройство и принцип работы своего оружия.
Сява, можно и так. Вот вы возьмете Макаров,и удете думать что это непонятная штука, или я вам скажу что это гиперборический плазмомодулятор оставшийся от древней высокоразвитой цивилизации атлантов. Вы поверете в это не разбираясь, и будете всем остальным такую же чушь втирать. А что плохого в том, чтобы разобраться что это и как работает? Тогда в случае когда он не выстрелит у вас были хотя бы предположения почему так получилось и что делать дальше. Да и еще, "Задайте этот вопрос потерявшим зрение в 30 лет......". Фразу смотреть глазами ребенка я использовал в переносном смысле, так что не нужно передергивать.
Владимир, вопросы ЭГО и СУПЕРЭГО это к психологам (к учению З. Фрейда вкорее всего).
ближе к делу. единственное, что можно понять из древних рукописей, это то, что Ци- некий феномен, являющийся основой любого движения, включая движение мысли. отсюда вывод: сознательная и вдумчивая отработка движения является лучшим способом ее тренировки.
Меня попросили доказать что Ки (она же Ци и Чи) это жизненная энергия, присутствующая везде (конечно же в одушевленных телах))) Внутри каждого человека существует эта энергия. Я сам с ней работаю и видел (в жизни) как с ней работают. Это по истине великая сила. Любое существо имеет эту энергию, но животные (не считая нас если смотреть с научной точки зрения) не могут из-за своего развития мозга пользоваться этой энергией. Мы (люди) можем ей управлять, но это конечно же очень трудно. Эта энергия реально проходит во всем одушевленном. Могу потом процитировать слова моего учителя. Если вы не поверите мне.
Артем, а вот древние утверждали, что человек мыслит сердцем. и у животных есть Ци- суть всех "звериных стилей" состоит вовсе не в подражании повадкам, а в улавливании принципа действия их Ци- как она заставляет из стелиться по земле или разрывать когтями жертву... прокомментируйте.
???
плиз, по теме.
Все упирается в тот момент, что восточное мировозрение предполагает , что весь мир все живое и неживое состоит из этой самой КИ ( ци, прана... )
Они называют это жизненной энергией.
Вот например дерево. Весной оно зацветает. они считают. что накопленная за зиму энергия жизни дает цветение...
Алексей они по другому думают...
Алексей. А вы не считаете чудом. что голые сучковатые деревья вдруг покрываются листвой, а потом приходит время и они зацветают...
и на тех. кто об этом не думает, не верит в это, видит просто красивый пейзаж.... или мутную воду аж два о...
Вот я в одной японской группе читала. что сейчас они приносят подношения цунами. которое принесло горе. просят у цунами милости...
Вот собственно и все. Ки - это все. что нас окружает. все имеет свю жизнь и свою душу. И чашка из коорой пьете и одежда... все.все.все.....
Один использовал воду в своих интересах, ей это не понравилось и она отомстила !!
А другой просил ее, ласково разговаривал, гладил..... и она отблагодарила... Т.е энергия воды открывается и благодарит только достойного !!!
вспомните русские-народные сказки - они о том. что все кругом живое и нужно быть в гармонии с этим КИ окружением...
Алексей .... ну вот так примерно думают японцы....
Ки существует, если в нее верить и не существует, если не верить....Т.е она все равно существует, но человек этого всего не видит и считает, что этого и нет.
А посмотрите на Японию,самую прогрессирующую страну.Что с ней происходит?Смогла она выдержать силу природы?...Если бы было нужно,то Японии бы уже не было на Земле....если бы было нужно,то России бы уже не было на Земле...если бы было нужно,то ничего бы на Земле уже не было.
Если вы думаете,что наука всемогуща,то дайте мне точные ответы на такие вопросы:
1.Сколько людей на планете Земля?
2.Что есть любовь?
3.Откуда у человека фантазия?
4.Как человек видит?
5.Как человек видит будущее во сне?
6.Почему человек боится?
7.Почему моему коту было суждено умереть именно 14 февраля,а не 25 марта,например?
И знаете что?Я могу продолжать этот список и продолжать....и все больше вы будете понимать,что на самые,вроде бы обыденные,вопросы,ответа просто нет.И наука бессильна в этом....это можно только почувствовать и принять...либо отвергнуть,как вы и поступаете.....
Скажите,вы на слова любимой:"Я люблю тебя" отвечаете:"Я тоже проявляю к тебе метаморфизические процессы выброса адреналиновой ахеренной херни,которая херачит во все стороны нахрен!"...так что ли!?
Да какой вы после этого человек?...Вот пишу это и слезы наворачиваются от того,что люди превращаются в роботов.......но это еще пол беды...некоторые превратились в ничтожеств жаждущих мести,славы и богатства....только для чего это им?Они умрут...и куда они уйдут?Куда денется их слава,богатство?....Говорят:"Их имя останется в наших сердцах и сердцах наших предков,о них будут помнить по их творениям"......Вы думаете я каждый день,когда вижу какой-либо предмет,сразу вспоминаю его создателя?....Я не могу помнить свою прапрапрапрапрабабушку просто потому,что я ее никогда не видел......Я не знаю всех президентов США и мне на это глубоко насрать!Я не знаю ни одного президента Индии....и даже не знаю президент там,император или еще какой-либо раджа!....А нужно ли это мне?..Мне,человеку,который живет здесь и сейчас,который любит прекрасную девушку,который видит в прекрасной девушке человека,а не посудомоечную машину,как сейчас модно говорить...и в это фразе больше правды,чем вы думаете.......
Все наши мысли реальны....сейчас я могу заставить себя засмеяться одним лишь усилием воли,а могу разрыдаться от одной лишь мысли....как вы можете объяснить это?....нет,я не меланхолик....но я и не сангвиник,также как не холерик или флегматик.....я сочетаю в себе все признаки этих типов и в разное мгновение одно проявляется больше другого.....нельзя делить людей на подгруппы...их бесконечное множество.....так было и так будет...
Ладно....я уже месяца четыре ни одного фильма не смотрел,а тут в руки интересный диск попался...пойду погляжу))))
Весь пост #780: Сява, отлично рассуждаешь :)))
Вы пишете что Ки в всем. Вот например разбил я чашку, Ки осталось в каждом из осколков? или покинуло чашку? Можно ли "высосать" Ки из других предметов? и что с ними потом будет?
2. Сява, прочтитав твой пост (еле осилил), я понял примерно следующее: нужно нехрен забить на всю науку, она бесполезна, нужно жить исключительно чувствами и никак по другому, все давно предопределено и нашими судьбами управляют потаенные силы и струющяяся через все пространствовселенская энергия.
По поводу ваших вопросов: 1. не интересовался, да и цифра эта меняется каждую секунду, но есть усредненные показатели и можно приблизительно рассчитать (т.к. за время подсчета цифра тоже поменяется). 2 и 6. это проявление эмоций человека. 3.проявление Высшей Нервной Деятельности, за это ответственна кора больших полушарий. 4. если в краце , то свет от премета проходит через опптическую систему глаза, попадает на сетчатку (на преславутые палочки и колбочки), реация родопсина/ йодопсина -> нервный импульсидет по зрительному тракту в головной мозг где и обрабатывается. 5. Чушь. 7.Почему суждено? Вы знали эту дату за ранее?
Люди! Да поймите ж вы, я не против чувтв и эмоций. Они важны. НО, вы ж возводите это в абсолют, это крайность.
Введение.
Слово сюрикен, составленное из иероглифов "сю", "ри" и "кен", буквально переводится как "лезвие скрытое в руке". Существует расхожее неверное представление, что эти иероглифы означают "рука бросающая лезвие", но иероглиф "ри" составлен морфемой (смысловой компонент) "и" как в слове одежда, в смысле покрытия чего-либо, также как и фонема (звуковой составляющей) "ли", вместе представляющих идею "перемены, движения назад, или быть охваченными". Ри также читается в кун йоми как ура, что людям, имеющим отношение к боевым искусствам, знакомо по выражениям типа "ура ваза" в противоположность "омотэ ваза". В комбинации с первым иероглифом, "сю-ри" означает "скрытый в руке, или в ладони". "Кен" означает лезвие, и пишется тем же самым иероглифом как в словах бокен, или синкен, следовательно, получается "лезвие скрытое в руке".
Существуют два основных типа сюрикенов: бо сюрикены, которые являются длинными, тонкими цилиндрическими стержнями, различной формы и толщины, и сякены, которые сделаны из плоских металлических дисков. Сякены далее классифицируются как хира сюрикены, многолучевой, звездообразной формы, и сенбан сюрикены, которые являются прямоугольной или квадратной формы лезвиями, делавшимися из металлических пластин подкладывавшихся под шляпку гвоздя при строительстве традиционных Японских зданий. Существует также 3-ий тип, называемый тепан, который является более крупной версией сенбан, некоторые до 20 см по ширине, делавшиеся также из пластин подкладывавшихся под гвоздь, но можно ли их классифицировать, как сякены вызывает в настоящее время большое сомнение.
Основные техники метания сюрикенов несколько различаются в разных школах, главные образом из-за формы их лезвий и методов использования.
Происхождение.
Метание предметов без сомнения было обычной практикой для людей в течение тысяч лет, и с тех пор как древний человек узнал, что он может защищать себя и получать еду, бросая камни в живых существ, получили развитие идеи о технике броска. Изучение развития метания предметов на протяжении всей истории человечества было бы делом почти невозможным, поэтому в этой статье внимание главным образом будет уделено тщательно отточенной традиционной японской технике метания оружия цилиндрической формы.
Самый ранний Японский трактат, Кодзики (около 600 г. н.э.), содержит упоминание о том, как принц Ямато-Такеру бросает цилиндрический овощ в глаз белого оленя, чтобы его убить. Нихон Соки (также около 600 г н.э.) упоминает бросающее камни оружие называемое исихаджики, но возможно это была праща. Другой древний трактат, Мануеси, описывает метание стрел. Осака Гунки (военные записи Осаки) содержат отрывок, в котором говорится: "Тадамаса защитился от противника, тем, что выхватил свой вакидзаси и метнул его, как будто это был сюрикен." Рассказывается, что позже Тадамаса создал первый стиль сюрикен-дзютсу - Танто-гато, получивший свое название от короткого меча.
Ган Рю, или Ганритсу Рю.
Не вызывающее сомнений раннее упоминание о метании лезвий можно обнаружить в документах Ганритсу Рю, школы основанной Матсубаяси Хеньюсай, профессиональным фехтовальщиком состоявшем на службе у 18-ого дайме Матсухиро в Каней, около 1624 года. Эта школа стала основой Катоно, или Изу Рю, созданной самураем из Сендай, по имени Фудзита Хирохидэ Катоно, также известным как Катоно Изу, который был учеником Матсубаяси. Он стал пионером в использовании метательных игл (около 10 см в длину и весивших порядка 20 граммов), некоторые из которых он носил в своих волосах. Иглы зажимались между средним и указательным пальцами и бросались подобно современной стрелке в глаза нападавшего. Рассказывалось, что он мог бросить две иглы одновременно в изображение коня, поражая соответственно каждое из копыт.
Алексей.... ки осталось в каждом из осколков. Но осколки уже имеют другую "душу" или если более приближенно к материализму, то "суть".. и каждый свою.
Алексей КИ "высосать" нельзя... Эта "энергия" ( сущность, суть) накапливается ( не в смысле количества, а в отношении ее протекания по каналам,т.е. течет свободно, естественно, без плотин и запруд...( это метафора) ).. и еще она осветляется. становиться чище... ) все это называют укрепление ( увеличением ) ки человека...
Одухотворенная и осознающаая и принимающая на веру то, что я описывала, практика , к примеру БИ - способствует "накапливанию" ки.
Алексей... я же писала, что тоже непротив науки. Просто помимо объсненного есть еще и многое, что наука не объясняет.
Посто стараемся еще видеть и чувствовать ... Проникать в таинства "смертельных боевых искусств"...
Путь Воина - красивые слова....!!!
В лесу.... "под листьями" Цветок нашла!
Его я таинством смертельного искусства назвала..."
Алексей, никогда не задумывались, почему Бусидо имеет еще одно название - Сокрытое в листве....?
"...нужно нехрен забить на всю науку, она бесполезна, нужно жить исключительно чувствами и никак по другому...."
Нельзя позволять науке закрывать глаза.......вы ведь наверное понимаете,что человек пришел к науке через желание,эмоции.....человек хотел что-либо СОТВОРИТЬ...это было его желание....а ведь творчество это есть желание что-либо сотворить....тогда почему науку называют наукой,а не творчеством?.....
"..все давно предопределено и нашими судьбами управляют потаенные силы и струющяяся через все пространствовселенская энергия."
Нет...судьбу вершите вы сами,а потаенные силы только влияют на нас...
"4. если в краце , то свет от премета проходит через опптическую систему глаза, попадает на сетчатку (на преславутые палочки и колбочки), реация родопсина/ йодопсина -> нервный импульсидет по зрительному тракту в головной мозг где и обрабатывается."
А вы это себе представляете?Вы сами то поняли чего сказали?.....могли бы и без ошибок написать....
"5. Чушь. 7.Почему суждено? Вы знали эту дату за ранее?"
Да,знал....откуда?:5 не чушь....
"Люди! Да поймите ж вы, я не против чувтв и эмоций. Они важны. НО, вы ж возводите это в абсолют, это крайность."
Тогда что же вы держитесь за науку?Что же вы прикрываетесь ею?
Я заметил,что в некоторых темах теперь пишут:"Давайте сначала разъясним,что есть..."
Если говорить только терминами,то жить станет не интересно...мне ваши посты читать НЕИНТЕРЕСНО!!!!
Когда я читаю посты Оли,у меня аж душа радуется :)))
И красиво.....и понятно!!!......как бы это странно не звучало....
Почему учителей в школы берут таких,которые могут привлечь ученика к науке?Почему в учителях ценят способность заинтересовать ученика?......а ведь у преподавателей ВУЗОВ уже нет такой черты....и у студентов уже нет той заинтересованности в обучении,что была в школе...
Я не могу с ребенком 5 лет разговаривать научным языком.....вы понимаете к чему я клоню?......наука не позволяет общаться с детьми!!!!!!!!!!!!
Вот в данный момент ко мне подошла племянница с игрушечным пластмассовым кроликом размера 1см X 1см и спросила:"А как он поет?" А я сказал:"А ты прислушайся и услышишь"...и знаешь что?....Она услышала.....а вы бы услышали?
Я не стал объяснять ей,что он не может петь,потому что он неживой предмет,потому что у него нет внешнего дыхания,нет периферических артерий,в которых можно было бы определить пульс,нет сердца,стук которого мы могли бы услышать.....И НЕТ МОЗГА,КОТОРОЕ МОГЛО БЫ БЫТЬ ЖИВ.....
"Нельзя позволять науке закрывать глаза..." а я вам скажу,что нельзя давать эмоциям брать верх над разумом. Состояние аффекта это тоже знаете ли очень сильное психическое(душевное) переживание вызванное сильнейшими эмоциями (страх, гнев, агрессия). Нужно ли говорить что именно в этом состоянии происходит немало убийств? Я НЕ предлагаю искоренять все наши эмоции, но всего должно быть В МЕРУ!
человек пришел к науке на из желания сотворить (как вы пишете), а чтобы УЗНАТЬ и ПОНЯТЬ как устроен мир.
По поводу как видит человек - найдите в интернете учебник по физиологии человека или анатомии, там и написано подробно и даже нарисовано.
Наука не позволяет общаться с детьми? Сказыте это профессорам и доцентам, которые пишут учебники по педогогике.
Я согласен, что нельзя говорить с 5 ребенком на языке терминов.Общать с детьми через эмоции, прибегая к фантазии и воображению - это одно, а отрицать науку среди своих ровестников - эт совершенно другое. Ведь мы с вами то уже не дети. Или вы собираетесь и в 30 лет смотреть на мир глазами 7летнего ребенка?
Задайте этот вопрос потерявшим зрение в 30 лет.......
Многие люди в старческом возрасте понимают,что они упустили свое детство...почему?....а ведь могли всегда оставаться детьми.....
"По поводу как видит человек - найдите в интернете учебник по физиологии человека или анатомии, там и написано подробно и даже нарисовано."
Я же своего глаза не вижу.....я просто вижу!..понимаете?...я просто вижу!!
"человек пришел к науке на из желания сотворить (как вы пишете), а чтобы УЗНАТЬ и ПОНЯТЬ как устроен мир."
Желание узнать и понять...........а теперь уже никто ничего понимать не хочет.....
Знаете в чем разница между нами?....вы принимаете науку мозгом...а я сердцем.....чувствуете разницу?.......нет,не чувствуете.....потому что вы пытаетесь осмыслить ту информацию,что я вам выкладываю.....а мозг способен прочувствовать разве что удары молотком.....
"Состояние аффекта это тоже знаете ли очень сильное психическое(душевное) переживание вызванное сильнейшими эмоциями (страх, гнев, агрессия)."
Именно занятия БИ помогают взять под контроль эмоции......и наслаждаться гармонией с природой......а наука может это?
Это тоже самое,что я беру в руки тот же самый Макаров и стреляю......я не знаю,что это Макаров,я не знаю как он устроен,но я знаю как им воспользоваться....
Да и еще, "Задайте этот вопрос потерявшим зрение в 30 лет......". Фразу смотреть глазами ребенка я использовал в переносном смысле, так что не нужно передергивать.
Владимир, вопросы ЭГО и СУПЕРЭГО это к психологам (к учению З. Фрейда вкорее всего).