http://rafencing.ru/doc/pamyatka_arbitr.pdf (с)

I. «Легкое» оружие:
1. Ошибки в базовой технике (школа):
- неправильные пространственные характеристики положения оружия и
вооруженной руки при принятии различных позиций (например- 6-я позиция – гайка не прижата, локоть «оттопырен», острие клинка ниже гарды, гарда смещена сильно внутрь или кнаружи относительно линии границы корпуса и т.д.)
- взятие защиты прямой рукой
- неперпендикулярность стоп, «заваливание» коленей, несохранение расстояния между стопами при перемещении в боевой стойке (далее Б.С.), «шарканье» ногами, «подпрыгивание» при передвижении в Б.С., излишняя напряженность и профильность при принятии Б.С.
- При выполнении атаки невыпрямленная до конца вооруженная рука в конечной точке атаки начало атаки не с выпрямления вперед вооруженной руки, а с движения ногами
- При выполнении атаки с выпадом:
отрыв от опоры стопы сзади стоящей ноги,
согнутое колено сзади стоящей ноги,
невооруженная рука не разогнута, не находится в плоскости сзади стоящей ноги и вызывает «скручивание» тела,
поднятое вверх бедро сзади стоящей ноги
«выход» на прямые ноги при закрытии с выпада
2. Ошибки в «Мастерстве»
- удар в закрытую линию
- постановка ноги до укола/удара
- широкая амплитуда движений оружием (защиты, переводы)
- инерционность движения после выполнения атаки
- атака согнутой рукой в средней дистанции
- задержка руки в момент нанесения укола/удара
- неоправданно низкий темп взаимодействия оружием
- давление на клинок партнера при взятии защиты
- отсутствие правдоподобия реального поединка («бутафорские» движения шпагой являются грубой ошибкой техники)

Новый фильм киномастерской "Черная мишень" "Учебник фехтования"
http://www.youtube.com/watch?v=eHysyz23zJc

13 февраля 2011 г. в г. Коломна Московской области пройдет фестиваль артистического фехтования "Романтика Средневековья".

"Хоть Бог и запретил дуэли, но к шпаге чувствую талант..."
к/ф "д'Артаньян и три мушкетера"

За несколько часов турнира перед вами, благодарный зритель, пройдут века, промелькнет сотня судеб.

Артистическое фехтование - это шпаги и мечи, доспехи и белые рубашки с кружевами, герои и прекрасные дамы...

Но прежде всего - это эмоции. Любовь и ненависть, поражения и победы.

Вы не пожалеете, что посетили фестиваль.

В программе фестиваля:
- спортивные соревнования по всем дисциплинам артистического фехтования;
- показательные выступления;
- конкурсы фото и видеосюжетов, исторического и сценического костюма;
- другие культурные и спортивные мероприятия.

Вход для зрителей свободный.

Место и время проведения:
Окский проспект, 17, Дворец культуры "Коломна"
(от Казанского вокзала на электричке или от м. Выхино на автобусе до ст. Голутвин
там либо пешком по Окскому пр., либо на трамваях 1,2,6 до остановки "Завод станкостроения"
12.00 - торжественное открытие соревнований;
12.00 - 16.00 - соревнования и показательные выступления;
16.00 - 17.00 - подведение итогов соревнований и конкурсов;
17.00 - торжественное награждение победителей и закрытие фестиваля.

Дополнительная информация:
http://www.rafencing.ru/calend/fest_kolomna_13022011... - страница фестиваля на сайте федерации арт-фехтования (ФАФ).
http://vkontakte.ru/event23599991 - встреча вКонтакте.

Уважаемые коллеги! Поздравляю всех фехтовальщиков, участников и гостей группы с праздником Защитника Отечества! Желаю всем с удовольствием встретить этот день, получить отличное настроение и хорошо провести время!

http://www.fehto.ru/senzitivnye-periody-razvitiya (с)

Уровень развития психомоторных качеств зависит от трех факторов: биологического возраста, индивидуальности и упражнения. И конечно же, в первую очередь тренер должен ориентироваться на возраст ребенка и связанные с ним сензитивные периоды развития.
Сензитивный период — это ограниченный промежуток времени развития, в течение которого человек отличается большей восприимчивостью конкретных сигналов, чем в другие периоды жизни.
Сензитивные периоды возникают в годы созревания. Они определяют качественное своеобразие отдельных этапов развития и потенциальные возможности детского возраста.
Именно сензитивные периоды обусловливают «скачки развития» отдельной функции или способности. Маленький ребенок вдруг встает на ноги и делает первые шаги, вдруг произносит первые слова или вдруг начинает ловить брошенный ему мяч.
Это не значит, что не следует упражняться и что все придет как бы само собой. Во-первых, придет только то, что запрограммировано самой природой человека, а во-вторых, проявится только в той степени, в какой опять же это дано природой и упражнением.
Но в то же время это значит, что стимулирование различных способностей и функций наиболее эффективно тогда, когда естественный темп их развития особенно высок. Поэтому, когда родители приводят 6-летнего ребенка на фехтование, тренер вполне правильно говорит: «Еще рано». А для гимнастики, может быть, в самый раз.
Понимая закономерности сензитивного развития, вполне обоснованной является разработка модельных характеристик и практических рекомендаций, определяющих основные принципы планирования многолетнего процесса подготовки юных спортсменов.
Как показали теоретические и экспериментальные исследования, развитие психомоторных качеств происходит вследствие реализации «внутренней генетической программы» развивающегося организма, которая и определяет, в каком возрасте какие психомоторные функции наиболее готовы к развитию и совершенствованию. Согласно такому генетическому программированию «скачков развития» каждые отдельные способности, достигая определенного уровня развития, создают предпосылки для проявления других, более сложноорганизованных способностей.
Попробуем схематично проследить последовательность и смену сензитивных периодов развития психомоторных качеств.

1. Сначала создаются предпосылки для развития координационных способностей, необходимых для успешной организации всей двигательной деятельности человека; сензитивный период их развития приходится на возраст 4 — 5 лет. Это координация, основанная на ритмической повторяемости движений.

2. Несколько позднее начинают интенсивно развиваться различные формы быстроты (быстрота одиночного движения и простого двигательного реагирования, частота движений); сензитивный период приходится на 8—10 лет; для этого же возраста (8—11 лет) характерна и более сложная «надстройка» над скоростными и координационными способностями — усвоение двигательной и, несколько позднее (12 лет), ритмической структуры движения.

http://www.fehto.ru/vozrastnye-osobennosti-razvitiya (с)

В фехтование приходят дети разного возраста. Большинство из них приводят родители.
Дети от 7 до 13.
Возрастной диапазон огромный, и работать со всеми одинаково просто невозможно. Те упражнения, которые для одних — детская забава, другие просто еще не в состоянии выполнить. Приходят способные, не очень способные и просто неспособные. Но все хотят заниматься и со всеми надо работать, потому что они (или за них) платят деньги.
Но все-таки это не самое главное, важнее то огромное удовольствие, которое испытывает тренер, постепенно создавая из неотесанной глыбы суррогатных движений технику фехтования, из хаоса мыслей и чувств — стройную логику боевой тактики.
Каждая высокоразвитая в спортивном отношении страна, опираясь на национальные традиции, формирует свою систему многолетней подготовки высококвалифицированных спортсменов. Так как эта система имеет дело с развитием околопредельных возможностей человека, она не может быть неизменна и стабильна на все времена. Происходит постоянный поиск технических и тактических новинок. Одни остаются в индивидуальном «ведении» того или иного спортсмена, другие (как, например, «вертушка Свешникова») становятся тем приемом, который используется всеми.

Но сначала несколько слов об общих моделях многолетней подготовки, предлагаемых теорией спорта.
Система многолетней подготовки спортсменов рассчитана на то, что дети начинают заниматься спортом с 8 —10 лет. Если следовать этой системе, то переход к этапу спортивного совершенствования требует не менее 6 — 7 лет систематической тренировки.
Тренер, как и садовник, чтобы добиться успеха, должен быть очень старательным. Но сколько бы ни старался, в одно мгновение и дерево не вырастет, и победители не возникают. Процесс становления хорошего спортсмена диктуется педагогическим мастерством, законами природы, условиями конкуренции и ослиным терпением тренера.
Теоретики спорта сходятся на том убеждении, что предлагаемая ими система подготовки состоит из 4 — 5 этапов. Не будем с ними сразу спорить (хотя всегда соглашаться совсем необязательно), а прислушаемся и выскажемся позже.

I этап начальной подготовки, продолжительность которого не менее двух лет, включает следующие задачи:
1) физическое развитие юных спортсменов;
2) овладение основами техники выполнения физических упражнений.

http://www.fehto.ru/content/formirovanie-individualn... (с)

Спорт — это уникальная среда, насыщенная стрессовыми ситуациями, успешное преодоление которых связано не только с повышением адаптационных возможностей спортсменов, но и с наличием у них определенных задатков.
Диагностика тех качеств, которыми должен обладать высококвалифицированный фехтовальщик, в обязательном порядке предполагает учет высоких требований, предъявляемых ему условиями соревнований.
Специалисты фехтования неоднократно указывали, что соответствие этим требованиям связано:
— с теми интеллектуальными способностями (гибкостью и оперативностью мышления и памяти, пониманием намерений противника), которые характерны для конфликтных взаимодействий;
— с наличием таких двигательных качеств, которые позволяют не только быстро овладевать двигательными действиями в стандартных ситуациях, но и изменять их согласно условиям боя;
— с высокоразвитыми способностями быстро ориентироваться в обстановке, безошибочно воприни-мать действия противника, выделять необходимую информацию и принимать решение в дефиците времени.
Однако далеко не все даже выдающиеся спортсмены в равной мере проявляют эти способности. Большинство из них добивалось значительных успехов благодаря созданию индивидуальных способов деятельности. В поиске тех действий, которые были наиболее эффективны в бою, они довольно быстро индивидуализировали свое поведение. Основа такой индивидуализации состояла в раскрытии сильных сторон психомоторики, темперамента и интеллекта, которые не только давали стилю характерную направленность, но также помогали затушевывать недостатки.
Известны, к примеру, очень сильные фехтовальщики, которые, используя свои отличные скоростные качества, стремительно действуют в завершающей фазе атаки. Тактическая схема ведения поединков обычно достаточно проста: прямолинейность как в нападении, так и в обороне. Специалисты фехтования обычно связывают подобную ограниченность технико-тактического репертуара действий с проявлением такого свойства темперамента, как ригидность (трудность изменения программы действия) в двигательной или интеллектуальной сферах.
Совершенно очевидно, что ригидность— это недостаток. Однако высокие результаты, которых добиваются такие спортсмены, позволяет считать, что они успешно компенсируют его скоростными качествами и способностью быстро ориентироваться в типичных тактических ситуациях.
В противоположность этим спортсменам есть такие, которые не отличаются высокими показателями быстроты простого реагирования и движений, но, проявляя отличные способности к разгадыванию намерений противника, занимают ведущие места в мировой табели о рангах.
И те и другие должны быть способны быстро ориентироваться и ловко управлять своими движениями. Но и здесь далеко не все одинаково. В создании индивидуально-устойчивой манеры движений и действий значительная роль отводится уровням построения движений, их реальным и потенциальным возможностям.
Каждый уровень построения движений имеет свои индивидуальные пределы совершенствования. И эта предельность (ограниченность) задана нам Природой, так что спорить и не соглашаться бессмысленно. Поэтому одни могут быть высококоординированы, а другие — нет. Одни способны мгновенно находить двигательное решение в неожиданно возникших ситуациях (подуровень С2), а другие избегают такого риска и предпочитают действовать преднамеренно (уровни D и Е).
Тренер без труда может определить, какой уровень управления движениями берет на себя основную ответственность при обеспечении фоновых коррекций. Это позволит ему индивидуализировать двигательное обучение. Вот некоторые схематичные примеры.

В принципе, тогда, когда ребенок придет (или его приведут родители) в клуб или секцию. Так оно обычно происходит. Но приводят детей спонтанно: кто-то рассказал о фехтовании, где-то увидели (в кино или по телевизору) и захотелось попробовать. Все в воле Случая. Почти все, кто читает эту книгу, могут подтвердить, что именно Случай привел их в фехтование, но Страсть зала и оставила навсегда.

Но тренер не игрок, он может доверить Случаю только одно— появление одаренного к фехтованию ребенка, все остальное вряд ли стоит доверять случайностям. А если так, то для правильного планирования и подготовки юных фехтовальщиков вполне оправданно определить некий оптимальный возрастной диапазон.

Эта встреча с одаренным ребенком— всегда радость и страх. Радость от предстоящей удивительной работы со всеми ее победами и поражениями, а страх - потерять этого ребенка, а значит, результаты и радость своего труда.
При сравнении возраста более чем 58 тыс. участников Олимпийских игр с 1896 по 1976 г., а также возрастные данные около 20 тыс. мастеров спорта и около полутора тысяч мастеров спорта международного класса, подготовленных в период 1973—1976гг. в различных видах спорта, установлено, что кривая распределения возраста участников Олимпийских игр за последние 80 лет — величина стабильная. Более половины участников Олимпийских игр старше 25 лет. В подавляющем большинстве случаев (85 %) высших достижений во временном спорте добиваются спортсмены в возрасте 22 — 26 лет.
По данным МОК, средний возраст фехтовалщиков на XIX Олимпийских играх составлял 27 лет и 1 месяц, а если брать этот показатель по всем олимпийским турнирам, то — 31 год и 8 месяцев. Они оказались самыми старыми участниками этих игр.
Средний возраст победителей крупных международных турниров, по данным профессора
З. Чайковского, приближается к 28 годам. Средний возраст финалистов несколько ниже (26 лет), а остальных участников таких соревнований еще ниже.

Это не случайно, фехтование такой вид спорта, где наряду с высоким техническим майстерством, от спортсмена требуется зрелый интеллект, способность понимать противника и разгадывать его намерения. Подготовка квалифицированного фехтовальщика требует нескольких лет и связана с необходимостью овладения огромным объемом технических навыков и специальных умений, которые обеспечивают быстроту специализированных реагирований, адекватность психических процессов, тактические умения. Высокие проявления только психомоторных способностей, за счет которых фехтуют многие молодые спортсмены, недостаточны для достижения высоких результатов. Приобретение турнирного опыта, умение фехтовать с различными противниками, быстро принимать и адекватно изменять решения, управлять своим вниманием, сосредотачивая и переключая его, — все это компоненты полной зрелости фехтовальщика и свидетельство побед «старших» спортсменов над «молодыми».

Жалобы, предложения? (:

Дорогие друзья,здравствуйте!В свое время я занимался этитм прекрасным видом спорта,и даже по окончании школы пошел учится на тренера в ВУЗ.К моему огромному сожалению,я был слишком юн головой)-и естественно ЗАБИЛ и на спорт и на институт((..Но,как вы все знаете любовь к фехтованию никогда не пропадет)),более того по прошествии уже 9 лет после последних тренеровок.я стал любить его еще сильнее.
Есть у меня очень хороший друг,он инволид 1-ой группы.Наверное сами представляете его эмоциональное состояние(у человека нет левой руки,левой ноги,и глаза тоже левого) и все-равно он находит в себе силы ходить в бассейн 3 раза в неделю!,и вообще полон жизненной энергии!!!
Николай,так зовут моего друга,решил заняться фехтованием)))),и обратился ко мне с просьбой помочь ему в этом!В нашем городе нет,к сожалению,секции пароолимпийского фехтования значит тренероваться возможно только самому!
У меня огромная просьба к Вам,дорогие друзья,помогите инвентарем,может быть у кого-нибудь осталось что-нить из необходимого...

Зарание благодарен!!!Если что пишите в личку,а лучше сразу добавляйтесь,brothers on the weapon)))))

Здравствуйте! мне 18 лет. Вот решил заняться фехтованием (наверное всетаки именно спортивным). Цели - Поддержание физичесской формы, научиться владеть шпагой.
насколько я понимаю - реальныйе поединки есть только в спортивном фехтовании, и в дуэльном - значит мне куда то туда.
далее вопросы: Что всетаки лучше выбрать?(В моем видении начинать надо со спортивного - потом с спортивными навыками уже хот куда) Где в Питере ЛУЧШЕ заняться Дуэльным или спорт фехтованием? Что нужно для старта в этом спорте? Заранее спасибо за ответы)

Который до сих пор продолжает участвовать в турнирах, фестах и пр?
Я вот знаю, кому 37...а вы?
Я уже где-то задавала этот вопрос, но не помню где! ..

Подскажите, какие упражнения можно проводить для развития скорости реакции равновесия??? С одноручником или без.

Взято из группы Академия Кобудзюцу и Айкидзюцу .
Victor Иванович Тимофеев 24 янв 2011 в 16:51
Дж. Сильвер. "Парадоксы защиты" (1599)

§22 О недостаточности и ущербности рапирного стиля в битве.

Рапира или рапира и кинжал являются несовершенным и неподходящим оружием: особенно в охране принца, когда надо сплотиться вместе. Что может сделать солдат рапирой, детской игрушкой, посредством коей невозможно выполнить ничего, кроме укола, по причине ее длины, и при каждом ударе из-за отсутствия эфеса рисковать кистью, рукой или головой. А для защит и захватов у них нет ничего, и ни один из этих изящных рапиристов не расскажет вам, как нанести правильный удар, потому как не может его сделать.

§23 О преимуществах и достаточности короткого меча в битве.

Короткий меч, меч и кинжал являются наилучшим оружием, особенно в охране принца. Какое прекрасное оружие этот короткий острый легкий меч для ношения, вытаскивания, к тому же проворный для одинаково сильных и быстрых атаки, удара и укола. А какой прекрасной защитой является крепкий одноручный эфес, когда бойцы столпились и бьются вместе, особенно там, где много разного оружия. Они способны защитить кисть, голову, лицо или тело от ударов иногда меча, иногда двуручного меча, боевого топора, алебарды или черного билла, а иногда бойцы могут быть так близко друг к другу, что просто нет места, чтобы использовать клинки их мечей ниже пояса, тогда их эфесы (при этом кисти рук наверху) защищают от ударов по кистям, рукам, головам, лицам и телам. Тогда они наносят (применяя удары или захваты, силой своих рук и эфесов) сильные удары по голове, лицу, рукам, телу и плечам, и много раз набрасываются вместе (повернув свои острия вниз) с неистовыми уколами в лица и тела, так как клинки у них короткие, к пущей досаде, неудобству и большим потерям для своих врагов. Один отважный воин с мечом в руке принесет больше пользы, чем десять итальянцев, или наученных итальянцами, с их рапирами.
Безусловно, все виды парного оружия или оружия, используемого двумя руками, обладают преимуществом перед одной рапирой или одним мечом.

http://www.ctschool.ru/index.php?option=com_content&... (с)

В данной статье автор описывает свой опыт использования фехтовальных практики, в частности, речь идет о работе с деревянными мечами (боккен) в тренингах эффективного взаимодействия, личной эффективности, командообразования, а также коучинга. Дается методическое обоснование использования фехтования для повышения эффективности учебного и коучингового процессов.

Бизнес-тренинги и коучинг на основе фехтовальных практик

На первый взгляд может показаться, что между тренингами, коучингом и фехтованием никакой связи нет и все это за уши притянуто. Так казалось ранее и мне, пока не набралось достаточно много опыта использования фехтовальных практик в индивидуальном психологическом консультировании и в психологических группах, которыми я занимаюсь уже более 15 лет, примерно столько же сколько и бизнес-тренингами. В конце концов, я четко осознал, что просто грех не воспользоваться богатейшими возможностями, которое предоставляет фехтование для моделирования процессов взаимодействия между людьми. И я начал действовать, сначала делал небольшие фехтовальные вставки в обычные управленческие и коммуникативные тренинги, а затем стал проводить тренинги, полностью основанные на фехтовании. Активно стал использовать элементы фехтования в процессе коучинга. Изменения, которые происходили с людьми в результате этих тренингов, вдохновляли на развитие темы. В результате у меня выкристаллизовались несколько тем, о которых мне хотелось бы рассказать подробнее.

как вы считаете, человек заявляющий о себе, открывающий свою секцию (школу) должен вначале занять какие-нибудь призовые места, просто победить именитых бойцов, должет обладать какими-нибудь разрядами, данами и т.п.?

Спарринг решает все. Спарринг это максимально приближенная имитация нужного сценария боя, с минимальными ограничениями призванными сохранить жизнь и здоровье занимающихся.

Преподаваться может только техника ранее проверенная в спарринге.

Для постоянного роста бойца, азы техники, которую он изучает он должен постоянно закреплять в спарринге. Для прогресса боец должен спарринговать с противниками в чем то превосходящими его.

Спарринг это именно имитация боя, а не бой, спарринг всегда условен, боец часто адаптирует свою технику под условные правила спарринга, без реального боя, полностью избежать этого не удасться. Но можно свести ущерб к минимуму, подвергая и бой и спарринг анализу и создавая разные вводные и ограничения для спарринга.

Не все, что работает в спарринге будет работать в бою, но все, что работает в бою должно отрабатываться в тех или иных формах в спарринге.

Уверен, что всем вышеизложенным, я не изобретаю велосипед, это мой вывод, который я сделал лично для себя на основе своего личного опыта. Мне посчастливилось заниматься у Алксандра Желязняка основателя ACT,Саша встречался с представителями любых стилей, которые имеют отношение к оружию в Израиле, и я имел возможность пофехтовать с совершенно разными противниками. Результат был неизменным, и не потому что стили плохие, а потому, что в них отсутствует спарринг. То что преподаватель имеет высокий дан, а школа возводит свою историю к патриархам, отнюдь не гарантирует, что то что преподают, преподаватели хоть раз отрабатывали в условиях приближенных к реальным. Иначе бы поняли, что большинство техник, что они преподают чрезмерно перегружены и усложнены. Как только тренер начинал спарринговать, был готов анализировать, с ним становилось интересно работать. Так меня обогатило общение с Джоном Эскудеро, тренером Lightning Scientific Arnis в Израиле, его арнис, я могу с чистым сердцем рекомендовать. Но заметьте не арнис как стиль а именно "его Арнис". То что школа имеет мнимые или подлинные древние традиции то, что какие то элементы техники в ней еще с того времени, когда бой на холодном оружии был нормой, так вот это не гарантирует, что то понимание техники, которое вам преподают правильное. Более того, что вашим телом эта техника будет воспринята как простой боевой алгоритм, который сработает в стрессовой ситуации, а не как экзотический танец, и вы "повисните" под тяжестью программы. Любая преподаваемая техника, не важно то-откуда вы ее узнали от вашего учителя или из манускрипта должна проверяться в спарринге, не 100% работать в спарринге, а именно проверяться в спарринге. Возможно вы придете к выводу, что этот элемент не работает из за конкретных условий спарринга. Значит надо поменять условия. А возможно, вы придете к выводу, что вы понимаете эту технику неправильно.
Все вышесказанное не имеет отношение к какому то конкретному направлению или школе, это не проблема школы это методическая проблема преподавания материала. Сейчас в сети появилось масса роликов где "ботаники" с умным видом рваными, кособочными движениями показывают их реконструкцию Европейских Боевых Искусств. Не умея бить простой нисходящий удар (зорнхау), "шлымазылы" берутся учить других "ударам мастера" из трактата Иокима Маера (Joachim Meyer). Посмотрите какие простые движения применяются в спарринге у АРМА, простые, но на какой скорости, простые но насколько ловко они двигаются:
Начинать надо с самой простой техники, она же потом и составит большой процент рабочей техники, техника отрабатывается в формальных упражнениях и закрепляется в спарринге. В самом начале спарринг составляет 50-70% от тренировки, потом больше. Формальные упражнения должны быть грамотно подобраны, лучше если они имеют в себе игровой элемент. Задача тренера подбирать занимающемуся немного неудобных спарринг партнеров, где то быстрее его, физически превосходящих или с чуть лучшей техникой. Почему "немного неудобных", потому что спаррингуя со слабым противником, занимающийся почти не растет, тоже происходит, когда спаррин

http://www.youtube.com/watch?v=j5sHUo2C9ho&featu...

Перенос ветки с оффтопа.

Склизков В.А. Русские и фехтование

Фехтование - это искусство ведения боя холодным оружием. Оружие всегда в первую очередь было связано с войной. А вот, что касается умения воевать, то во все времена русские умели это лучше всех. Не во всех битвах мы побеждали, так как не только умением воевать решается исход сражения, многое еще зависит от вооружения, снабжения, численности, управления и т.д. и т.п. Но, ни пяди земли у нас никто и никогда не отобрал силой оружия, а если и были случаи временного захвата территории, то она всегда возвращалась, да еще и с лихвой.
Как можно судить о том, умеет ли воевать тот или иной народ и если умеет, то как? По настоящему объективным показателем является только размер зоны жизненного пространства, которую этот народ сумел освоить или, проще говоря, размеры созданного им государства. Во все времена каждый народ стремился занять, как можно большую территорию, но этого же хотели и другие народы, что приводило к войнам. В результате тот, кто умел лучше воевать захватывал новые земли и увеличивал свою территорию. Какой народ создал самое большое государство в мире? Русские. Как создавалось и сохранялось это государство? В первую очередь, силой оружия в многочисленных войнах, которые русские вели на протяжении всей своей истории. Так какой же народ умеет лучше всех воевать? Мы - русские! Здесь можно возразить, что площадь страны не является показателем умения воевать, так как существуют большие народы и малые, и у малых народов государства, естественно, малые, а воевать они умеют, может быть и получше других. На это можно ответить следующее: почему малые народы являются малыми? Да потому, что занимают меньшее жизненное пространство, и это не дает им стать большим народом, так как не хватает ресурсов. Умели бы воевать лучше, чем соседи, смогли бы увеличить свою территорию и размножились бы до размеров большого народа.
В качестве еще одного возражения могут быть приведены примеры малых народов, которые даже в войнах с великими державами сумели отстоять свою независимость. Да, такие народы есть, причем, почти всегда это жители гор. Они научились прекрасно воевать в горных условиях, на своей территории. А что за пределами гор? Да ничего, умели бы там воевать, жили бы не только в горах. Посмотрите на карту России, там есть все: горы, леса, степи, пустыни, реки, моря и океаны. Что это означает? Да, то, что русские умеют воевать везде. В горах с горцами, в степи со степняками, про лес я уже и не говорю это наше родное, на море с морскими державами. При этом русские не просто воюют, а воюют лучше всех, иначе до сих пор жили бы в лесу.
Возвращаясь к вопросу о больших и малых народах, хочу отметить, что численность народа далеко не всегда является решающим фактором во взаимоотношениях с соседями. Возьмем, например, Китай. Его площадь примерно во столько же раз меньше площади России, во сколько русских меньше чем китайцев. Или возьмем Японию, которая гордиться своими боевыми искусствами. Японцев больше чем русских, а какую территорию они занимают? Кому интересно, тот сам может посмотреть на карту.
Я тут пишу о том, что русские создали самое большое государство. Но, вот обязательно найдется "черная душонка", которая скажет, что Россия самое большое государство в мире, но совсем недавно она была еще больше. Действительно, по сравнению с Российской империей и Советским Союзом современная Россия стала меньше. Да вот только силой оружия у нас никто ничего не отбирал. Сами отдали. Воевать то мы умеем, а вот, что касается искусства дипломатии, умения вести подрывную деятельность, здесь как раз больше преуспели некоторые малые, да и не очень малые народы. При этом против России испокон веку применялись самые грязные методы. Например, воздействие на лидера государства через его семью, это даже к разряду военных хитростей отнести нельзя. Но, поскольку я пишу статью о боевых искусствах, об умении воевать, то и вернемся к этой теме, а об искусстве делать подлости и так написано много книг на иностранных языках.